Tipi di rendicontazione

Date de rédaction : 23/12/2016

L’obbligo di rendere conto dei risultati conseguiti sarà generalizzato e rappresenterà una novità delle politiche scolastiche del prossimo decennio. Dirigenti e insegnanti devono prepararsi a rendere conto dell’operato dio una scuola, con gli alunni che la frequentano, la provenienza sociale degli studenti, i risultati scolastici . Non sarà facile ma presto o tardi il silenzio su quanto avviene nelle scuole sparirà. Si ritiene in genere che la rendicontazione — terribile vocabolo — ha un effetto (...)

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Autonomia scolastica e responsabilità

Date de rédaction : 9/12/2016

Come rendere conto? Il governo federale USA tenta di forzare la mano agli Stati che sono i grandi padroni delle scuole : i sussidi federali alle scuole sono versati agli stati e sono vincolati alla rendicontazione. Non vengono versati in bianco, ad occhi chiusi. L’autonomia e la rendicontazione contribuiscono a migliorare gli apprendimenti scolastici, qualunque essi siano, non solo nella lettura o nella cultura scientifica e matematica. Ma come valutare le scuole? Gli autori propongono un (...)

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Prevedere il futuro professionale

Date de rédaction : 18/11/2016

Il lavoro di miglioramento dei test per usarli in modo adeguato non cessa. Ne è una prova il documento che pubblica l’OCSE nel quale si valuta il valore predittivo degli items del test di matematica dell’indagine PISA. E’ bene ricordare che la matematica fu il tema centrale dell’indagine PISA nel 2003 e nel 2012. E’ evidente che qui non si ha a che fare con un quiz. Inoltre, una questione è lo sfruttamento delle risposte fornite agli items del test e un’altra è la natura degli items, il tipo di (...)

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Ri-pensare la scuola per guardare al futuro

Date de rédaction : 8/11/2016

Questi anni sono di grande tormento per i sistemi scolastici. Infatti i cambiamenti in corso sono radicali. Mutano i programmi e cambia il modo di governare l’apparato scolastico. Per evitare sbandamenti grossolani si ricorre alla valutazione che è diventata uno strumento imperioso di gestione della scuola anche se le tecniche di valutazione sono balbuzienti. Si è nel bel mezzo di trasformazioni profonde della scuola i cui risultati non soddisfano nessuno o quasi. Il sistema scolastico resta (...)

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Valutare ciò che non si insegna

Date de rédaction : 28/10/2016

Una delle novità dell’indagine PISA fu quella di ricorrere a uno strumento, il test, che non fosse associato a quanto si insegna nelle scuole. I test di PISA sono "curriculum -free", ossia non sono collegati ai programmi scolastici. In questo modo i responsabili dell’indagine PISA hanno brillantemente risolto un decennale problema che è stata una zavorra in tutte le indagini dell’IEA, l’associazione mondiale di ricercatori che ha avuto il monopolio dal 1960 fino al 2000 delle valutazioni (...)

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