Intervention dans le cadre de la formation continue des enseignants de l’Académie de Nantes, Nantes, 21 novembre 2007

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Dans le débat sur la réforme des curricula deux positions se confrontent : celle axée sur l’approche par compétence et celle qui organise les curricula en fonction de standards d’apprentissage précis et rigoureusement définis. Ces deux démarches sont le reflet de deux conceptions différentes des objectifs de l’enseignement et de la profession d’enseignant. Dans cet exposé on présente les traits principaux de cette confrontation qui en France se retrouve dans la discussion autour du socle commun des compétences.

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