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E’ apparso il quinto volume di analisi dei dati dell’indagine PISA 2012 che era imperniata sulla cultura matematica. In occasione di questa indagine i sistemi scolastici potevano scegliere di partecipare a un’indagine sulle competenze nella risoluzione di problemi. Questo test era opzionale. 28 paesi dell’OCSE hanno partecipato a questo test, tra questi l’Italia.

La novità principale dell’indagine è stata la somministrazione del test con computer. L’indagine sarà presentata prossimamente in italiano in un articolo di questo sito. Per ora si fornisce il lancio del volume a cura dell’OCSE. Il testo è in francese.

I quindicenni di Singapore, della Corea e del Giappone risultano tra i più competenti tra quelli che hanno partecipato a questa indagine; i Finlandesi non sono tra i primi, ma nel gruppone di dodici paesi con una media superiore alla media dei paesi dell’OCSE che hanno partecipato all’indagine. Anche i quindicenni italiani si trovano in questo gruppo. 

Nel volume dell’OCSE si forniscono esempi di problemi inseriti nel test somministrato ai quindicenni. Questi casi saranno presentati nell’articolo in italiano dedicato a questo volume che si pubblicherà prossimamente in questo sito.

 

PISA

Résultats du PISA 2012 : Trouver des solutions créatives (Volume V)
Compétences des élèves en résolution de problèmes de la vie réelle

Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) analyse non seulement les savoirs des élèves en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences, mais également leur savoir-faire. Vous avez entre les mains l’un des six volumes qui présentent les résultats de l’enquête PISA 2012, la cinquième édition de cette évaluation triennale.

Le volume I, Savoirs et savoir-faire des élèves : Performance des élèves en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences, présente les résultats des élèves aux épreuves PISA 2012.

Le volume II, L’équité au service de l’excellence : Offrir à chaque élève la possibilité de réussir, définit et mesure l’équité en matière d’éducation, et examine comment l’équité a évolué depuis l’enquête PISA 2003.

Le volume III, Des élèves prêts à apprendre : Engagement, motivation et image de soi, passe en revue l’engagement des élèves par rapport à l’école, leur motivation à réussir et leur perception par rapport à l’apprentissage des mathématiques.

Le volume IV, Les clés de la réussite des établissements d’enseignement : Ressources, politiques et pratiques, analyse la corrélation entre les résultats des élèves et les caractéristiques des établissements et des systèmes d’éducation.

Le volume V, Trouver des solutions créatives : Compétences des élèves en résolution de problèmes de la vie réelle, présente les résultats des élèves aux épreuves PISA 2012 de résolution de problèmes, qui cherchent à mesurer leur capacité à réagir face à des situations inhabituelles.

Le volume VI, Les élèves et l’argent : Les compétences en culture financière au XXIe siècle, examine l’expérience et les connaissances des élèves en matière d’argent.

Sommaire de ce volume

Chapitre 1. L’évaluation des compétences en résolution de problèmes de PISA 2012

Chapitre 2. Performance des élèves en résolution de problèmes

Chapitre 3. Forces et faiblesses des élèves en résolution de problèmes

Chapitre 4. Variation de la performance en résolution de problèmes au sein des pays

Chapitre 5. Implications de l’évaluation de la résolution de problèmes en termes de politiques et pratiques